Ka é problemet: video

Jeg skal lage en fiksjonsfilm, der problemet er å komme for sent. Her skal jeg finne ei jente som har funnet alle disse løsningene for å ikke komme for seint, men istedenfor går alt galt og det ender opp med at hun kommer for seint allikevel.

Fant ikke noen videoer som passet spessielt til videoen jeg skal lage. Videoen jeg til slutt fant hadde noen samme kjennetegn som jeg har tenkt å ha; noen av de samme vinklene, jeg skal ha bakgrunnsmusikk til og det kan hende hun snakker av og til.

https://www.youtube.com/watch?v=UzfHZYXgytU

Ka e problemet

Vi har fått i oppgave å ta et problem og finne minst fem løsninger til dette. Vi skal gjøre det om til en bok eller film, og senere vise det til foreldre og lærere.

Prosess frem til onsdag 14.5

Tirsdag 6/5	Blogg: Oppgaven
Onsdag 7/5	-Presentere 5 idéer med enkle skisser -Velge film eller bok -Blogginnlegg der eleven presenterer sine idéer
Torsdag 8/5	lag en arbeidsplan + få tilbakemelding på prosessen så langt av lærer
Fredag 10/5	Inspirasjon!!! Finn inspirenede eksempler og vis for gruppen
Mandag 12/5	Presentere din idé til ferdig produkt, forklar og vis.
Onsdag 14/5	Prefleksjon presentasjon. Vurdering i MK.

Jeg har kommet opp med 6 løsninger:

-stå opp tidligere

-legge seg tidligere

-finne frem klær kvelden før

-bruke kortere tid på å sminke seg

-ta en tidligere buss

-lage skolemat kveden før

-ta en tyggi istendefor å pusse tennene

Jeg har valgt å lage film til problemet: "Komme for seint."

Jeg tenkte å lage dette til noe humoristisk slik at kvelden før finner personen frem klær og lager mat osv, så han/hun ikke skal komme for seint til bussen. På morgenen etter kommer alt til å gå galt; han/hun forsover seg, søler på klærne, tar klærne på vranga, og til slutt mister bussen.

Storyboard

Problemstilling

Igår skulle vi velge en problemstilling og da valgte jeg å bruke

"Hvorfor er sosiale medier så populært?"

Jeg tenker å skrive om de vanlige spørsmålene. Hva, hvorfor og hvordan.
Hva er sosiale medier og hva blir de brukt til.
Hvorfor er sosiale medier så populært som det er. Hva er det med det som gjør at folk bruker det.
Jeg vil si sosiale medier har tatt over en stor del av livet vårt. Det meste vi gjør i hverdagen blir lagt ut på enten facebook, instgram, youtube, vine, twitter osv. Sosiale medier blir også mye brukt av kjendiser. Dette gjør det ennå mer populært for da kan folk følge med på sine favorittkjendiser og hva som skjer i livet deres. Folk kan snakke med venner, videochatte med dem, legge ut morsomme videoer, sangvideoer osv. Flere blir kjent over sosiale medier som youtube og vine.

Tema og problemstilling

Tema: Sosiale medier

1. Hva er de mest brukte sosiale mediene i dag?

2.Hvorfor er sosiale medier så populært som det er?

3.Har sosiale medier tatt over en stor del av livet vårt?

mandag, 7. april

08:10

 Intro. Tverrfaglig prosjekt. Mediefag og engelsk

09:50

 Forelesinger: Ragnhild- Design, Trud- fjernsyn, JonØ-radio

11:50

 Forelesing + Blogginnlegg der du forklarer oppgaven

13:30

 Medieteori: Paolo- Musikkhist.

tirsdag, 8. april

12:35

 Forelesing: Ingeir-tegneserie

13:30

 Arb. med tema, ideer til problemstilling og arb.plan + blogge dette

onsdag, 9. april

08:10

 Forelesing: Bjørn Ole- WWW

09:50

 Workshop: kildeliste og kildesøk

12:35

 Arb. med problemstilling + obligatorisk veiledning

13:30

 Arb. med problemstilling + obligatorisk veiledning

torsdag, 10. april

10:35

 Kontaktlærertid

12:35

 Mediefag

13:30

 Blogg-innlegg med den endelige problemstillinger

fredag, 11. april

09:50

 arb. med manus. godkjenning av 1.utkast

tirsdag, 22. april

12:35

 Produksjon av bildemateriell / arb. med manus

13:30

 Produksjon av bildemateriell / arb. med manus

onsdag, 23. april

08:10

 Produksjon av bildemateriell / arb. med storyboard

09:50

 Produksjon av bildemateriell / arb. med storyboard

12:35

 Produksjon av bildemateriell / arb. med storyboard

13:30

 Produksjon av bildemateriell / arb. med storyboard

torsdag, 24. april

10:35

 Kontaktlærertid

12:35

 Mediefag

13:30

 Innlevering av storyboard (på itlearning + blogg-innlegg)

fredag, 25. april

09:50

 Produksjon av bildemateriell (innlesing av lydspor)

mandag, 28. april

08:10

 produksjon av bildemareriell (+ innlesing av lydspor)

09:50

 produksjon av bildemareriell (+ innlesing av lydspor)

11:50

 produksjon av bildemareriell (+ innlesing av lydspor)

13:30

 Medietori

tirsdag, 29. april

12:35

 Produksjon av bildemateriell / redigering av film

13:30

 Produksjon av bildemateriell / redigering av film

onsdag, 30. april

08:10

 MediefagRedigere film + lage tittelsekvens og credits med kildeliste

09:50

 Redigere film + lage tittelsekvens og credits med kildeliste

12:35

 Redigere film + lage tittelsekvens og credits med kildeliste

13:30

 Innlevering av mediehistorie-film
06.05- presentasjon av mediehistoriefilmer13.05-refleksjon på engelsk

Mediehistorie infotainment

I denne perioden skal vi jobbe med et selvvalgt tema i mediehistorien, uttrykkshistorien eller designhistorien. F.eks teknologisk utvikling, uttrykk/stilhistorie, medier, mediehistoriske fenomen.

Vi skal lage en digital fortelling i Premiere der vi formidler et informativt innhold på en underholdende måte (infotainment). Vi skal også legge til stemmen vår der vi snakker på engelsk.

Det skal vurderes i engelsk skriftlig og muntlig, mediekommunikasjon og medieproduksjon.

Kompetansemålene i engelsk er å:

• forstå og bruke et bredt generelt ordforråd og et faglig ordforråd knyttet til eget utdanningsprogram
• produsere ulike typer tekster tilpasset digitale formkrav i forskjellige digitale medier
• fordype seg i et faglig emne innenfor eget utdanningsprogram og presentere dette
• lese og skrive fagtekster med tilknytning til eget utdanningsprogram

Vi skal lage et storyboard, skrive manus og legge på lydeffekter.

PTF cd cover

Jeg har valgt å lage enten CD-eller LP cover til sangen Little Me av Little Mix. Little Mix er en britisk jentegruppe som synger innenfor sjangeren Pop, R&B og Dance-Pop.

Sangen handler i hovedsak om ei jente som føler seg veldig liten, hun tør ikke å snakke. Også skulle de ønske de kunne gått tilbake i tid og fortalt henne å snakke ut fordi hun er nydelig, fantastisk og alt hun ikke ser at hun selv er. 

Da tok jeg utgangspunkt i dette så på coveret så roper hun ut mange slike ord. 

Jeg har ikke laget baksiden enda men jeg tenker å ha teksten fra sangen bak.

Collage uke 11

Denne uka har jeg jobbet med resultatet av collagene. Tok bildene sist helg, så da fikk jeg jobbet med collagene hele uka. Har enda et par bilder igjen, men er nesten ferdig med sorg-collagen.

Sorg:

Jeg tror jeg skal ha et øye med en tåre også her, men er ikke sikker enda.

Glede:

Her mangler jeg noen elementer, i tillegg til muligens en bakgrunn inni trekanten.

Collage skisser

Jeg har valgt å jobbe med collage i den første perioden av prosjekt til fordypning. Vi fikk flere alternativer vi kunne velge mellom, og da valgte jeg de to motsetningene; sorg og glede.

Sorg:

Jeg har valgt å lage en trekant inni en annen bakgrunn på både sorg og glede. Jeg har tatt utgangspunkt i hva jeg tenker og mener er sorg. Bakgrunnen skal være av en kirkegård med fullt av gravsteiner. Jeg tenkte også å legge et layer med mørke skyer, oppå bakgrunnen. I bakgrunnen til trekanten har jeg tenkt å ta en litt vissen rose. Øyet øverst skal ha en tåre som triller ned. Personen nede i venstre hjørne strekker armene sine opp som et tegn på hjelp. Personen i midten drar seg i håret av frustrasjon og sinne. Personen nede i høyre hjørne ligger krøllet som en ball nesten og gråter.

Glede: 

Bakgrunnen tenkte jeg at skulle være av et landskap eller ved sjøen, og muligens legge rosa skyer oppå og gjøre bakgrunnen litt mer rosa og søt. Bakgrunnen til trekanten tenkte jeg at skulle være av et kart for jeg synes det er gøy å reise. Jenta i midten skal bli tatt bilde av bakfra der hun holder opp hendene som et hjerte også skal jeg redigere henne slik hun blir helt hvit. Hun blir litt større på resultatet så jeg tenkte muligens å sette en cupcake nede i midten, for cupcakes er søte og jeg synes det passer inn på glede. Bak jenta skal det være musikknoter som jeg lager i illustrator og ovenfor jenta skal det være fugler/duer. Jeg skal kanskje ta med noen sommerfugler også, men det må jeg nesten se hvordan blir senere. Øverst i trekanten skal jeg ha noen roser. De vet jeg ikke om jeg skal lage i illustrator eller om jeg skal ta bilde selv så det må jeg nesten prøve å se hva som blir finest. 

I mix media idag har vi lært litt mer om layers og brusher. På dette bildet har jeg ikke brukt brusher, bare forskjellige layers.

 

Iddis

Her er det ferdige resultatet av iddisen min:

Navnet mitt med 'C' istedenfor 'K' betyr "tjenestegjør ved gudstjeneste", så da tok jeg utgangspunktet i gud. 

Renessansen og barokken

Renessansen:

Michelangelos David, ble ferdigstilt av Michelangelo Buonarroti i 1504. Statuen forestiller den bibelseke personen David i det øyeblikket han utfordrer Goliat.

Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni, kjent som Michelangelo, var en italiensk billedhugger, maler, arkitekt, poet og ingeniør. På grunn av den store allsidigheten i disiplinene han utøvde, betraktes han som et arketypisk renessansemenneske, på linje med sin rival og likemann Leonardo da Vinci.

Michelangelo vendte tilbake til Firenze i 1499–1501. Omstendighetene forandret seg i byen etter Savonarolas fall og fremgangen til gonfaloniere Pier Soderini. Han ble spurt av konsulene i ullauget om å fullføre et uferdig prosjekt som ble påbegynt førti år tidlige av Agostino di Duccio: en kolossal statue som portretterte David som et symbol på florentinsk frihet. Statuen skulle bli plassert på Piazza della Signoria, foran Palazzo Vecchio. Michelangelo svarte med å fullføre sitt mest kjente verk, «David», i 1504. Dette mesterverket etablerte definitivt hans ry som billedhugger med utpreget teknisk ferdighet og sans for symbolsk fremstillingsevne.

Barokken:

Skulpturen, David, var en del av en bestilling i den hensikt å dekorere villaen til Berninis patron kardinal Scipione Caffarelli-Borghese, Galleria Borghese. David er avbildet i det øyeblikket hvor han huker seg, klar til å kaste steinen fra sin slynge som vil ramme og drepe hans fiende Goliat.

Giovanni Lorenzo Bernini, kunstneren av skulpturen David, var en italienskbilledhugger, arkitekt, maler og scenedekoratør under barokken. 

Mellom 1618 og 1625 hadde Bernini oppdraget å dekorere villaen til kardinal Scipione Borghese med skulpturer. I 1623, kun 24 år gammel, arbeidet Bernini på skulpturen Apollo og Dafne som forestilte nymfen Dafnes flukt fra guden Apollo. Av en eller annen grunn oppga han arbeidet på dette prosjektet for å begynne med David. I henhold til nedtegnelser om betalingen begynte Bernini på skulpturen ved midten av 1623 og hans samtidige biograf, Filippo Baldinucci, hevdet at han fullførte skulpturen i løpet av knappe syv måneder.

Iddis tankekart

Her er tankekartet til iddisen min:

Iddis skisser

Jeg tok utgangspunktet i navnet mitt som med 'C' betyr "Tjenestegjør ved gudstjeneste".

Plakat

I to uker nå har vi holdt på med å lage og designe en plakat.

Jeg valgte å ha om PETA, som kjemper for dyrerettigheter, og som bla er mot forsøk på dyr og pelsoppdrett. Ordet 'suffer' valgte jeg å ha i bold for å utheve akkurat det ordet. Fargen i ordet 'beauty' ble tatt fra det røde på logoen til jakken.

Reklame plakat

1.     Hvordan er fargebruken på plakaten? Bruk begrepene du har lært innen fargelære.

-Fargene er veldig kalde og litt duse Det har blitt brukt en del gråtoner.

2.     I forhold til CRAP-reglene, hvordan disse er brukt i plakatene? Beskriv.

-Jeg synes de kunne brukt et annet bildet. Før jeg leste teksten nede i hjørnet trodde jeg dette hadde noe med forurensing å gjøre. Teksten er bra plassert på det mørket området så du ser hva som står. Mellomrommene utenfor teksten er også bra, for den har nok mellomrom så det ikke blir for nært kanten av bildet. Teksten er gruppert og ligger bare nede i hjørnet.

3.     Hvordan har designeren tenkt for å vekke oppmerksomheten vår?

-Jeg tror han har tenkt at foran på bildet er det jo skittent, men når du har hatt på den stripsen så blir det klarere og finere.

4.     Hvilke(n) av de 12 dramatiseringsformene er brukt?

-Produkt i bruk.

  

1.     Hvordan er fargebruken på plakaten? Bruk begrepene du har lært innen fargelære.

-Det er veldig mange forskjellige farger her men de er ikke sånn klare de er litt duset ned så det blir på en måte litt vintage farger.

2.     I forhold til CRAP-reglene, hvordan disse er brukt i plakatene? Beskriv.

-Budskapet kommer bra frem. Jeg skjønner det har med skosalg å gjøre i og med at hun fisker opp sko. Teksten er bra plassert og gruppert.

3.     Hvordan har designeren tenkt for å vekke oppmerksomheten vår?

-Med jenta som fisker opp sko akkurat som på et skosalg.

4.     Hvilke(n) av de 12 dramatiseringsformene er brukt?

-Produkt i bruk

1.     Hvordan er fargebruken på plakaten? Bruk begrepene du har lært innen fargelære.

-Kalde farger

2.     I forhold til CRAP-reglene, hvordan disse er brukt i plakatene? Beskriv.

-Antikva skrift. Bra bruk av plassering av teksten.

3.     Hvordan har designeren tenkt for å vekke oppmerksomheten vår?

-Ved å sette en nese fremst i bildet, det er den som først fanger oppmerksomheten.

4.     Hvilke(n) av de 12 dramatiseringsformene er brukt?

-Overdriving

1.     Hvordan er fargebruken på plakaten? Bruk begrepene du har lært innen fargelære.

-Kalde farger, går litt i blå og grønn.

2.     I forhold til CRAP-reglene, hvordan disse er brukt i plakatene? Beskriv.

-Det som er viktigst er skrevet med bold.

3.     Hvordan har designeren tenkt for å vekke oppmerksomheten vår?

-At den eldre mannen sitter å ser på når han andre jogger forbi. Da får du en ide om hva det skal reklameres for.

4. Hvilke(n) av de 12 dramatiseringsformene er brukt?

-Produktet i bruk

1.     Hvordan er fargebruken på plakaten? Bruk begrepene du har lært innen fargelære.

-Her er det blitt brukt sekundærfarger.

2.     I forhold til CRAP-reglene, hvordan disse er brukt i plakatene? Beskriv.

-Det er egentlig bare skriften på flaska hvor det finnes tekst i bildet. Litt dumt at det er opp ned.

3.     Hvordan har designeren tenkt for å vekke oppmerksomheten vår?

-Ved å illustrere en gulrot

4.     Hvilke(n) av de 12 dramatiseringsformene er brukt?

-Produktet i hovedrollen.